1933 ஆம் ஆண்டு ஜெர்மனியில் இருந்து விஞ்ஞானிகள், கல்வியாளர்கள் மற்றும் அறிவுஜீவிகள் வெளியேறும் தொடக்கத்தைக் கண்டது. ஜெர்மனியை விட்டு வெளியேறிய மக்களின் அளவும், அவர்களின் தரமும், பெரும்பாலும் அமெரிக்கா மற்றும் மேற்கு ஐரோப்பாவிற்குச் சென்றது, மிகவும் குறிப்பிடத்தக்கதாக இருந்ததால், இரண்டாம் உலகப் போருக்குப் பிந்தைய காலத்தில் மேற்கு ஐரோப்பா மற்றும் அமெரிக்காவின் வளர்ச்சியை அவர்கள் ஆழமாகப் பாதித்தனர். வரலாறு மீண்டும் மீண்டும் நிகழக்கூடும்.
சமீப காலமாக, பல கல்வியாளர்கள் அமெரிக்காவிலிருந்து உலகின் பிற பகுதிகளுக்கு குடிபெயர விரும்புவதாக தகவல்கள் வெளியாகியுள்ளன. தற்போதைய புவிசார் அரசியல் நிலைமை 1933 ஜெர்மனியில் இருந்ததைப் போல மோசமாகவோ அல்லது மென்மையாகவோ இருக்காது, ஆனால் கல்வி சுதந்திரத்திற்கு அச்சுறுத்தலாகக் கருதப்படுவது பல கல்வியாளர்களை இடமாற்றம் செய்வதைப் பரிசீலிக்கத் தூண்டுகிறது. நேச்சர் பத்திரிகை நடத்திய சமீபத்திய கணக்கெடுப்பு , அமெரிக்காவில் ஏற்கனவே மூளை வடிகால் நடந்து கொண்டிருக்கலாம் என்பதை உறுதிப்படுத்துகிறது. அதிக எண்ணிக்கையிலான விஞ்ஞானிகளில் 75 சதவீதத்திற்கும் அதிகமானோர், விரைவில் இடம்பெயர விரும்புவதாகக் கூறினர்.
1930களில், ஜெர்மனியிலிருந்து இடம்பெயர்ந்த விஞ்ஞானிகள் பலர் புதிய சாதனைகளைப் படைக்கும் பங்களிப்புகளைச் செய்தனர் – இப்போதுதான், வெளிநாட்டு மண்ணில். அவர்களில், ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீன், ஜேம்ஸ் ஃபிராங்க் மற்றும் எர்வின் ஷ்ரோடிங்கர் ஆகியோர் ஏற்கனவே நோபல் பரிசு பெற்றவர்கள், அதே நேரத்தில் வெளிநாடுகளில் அவர்கள் செய்த பணிக்காக மேலும் ஐந்து பேர் பின்னர் நோபல் பரிசை வென்றனர். இங்கிலாந்து மற்றும் அமெரிக்காவில் அவர்களின் அங்கீகாரம், அவர்களின் இடமாற்றத்தை ஆதரிப்பதற்காக குறிப்பாக அமைக்கப்பட்ட அர்ப்பணிப்பு அமைப்புகளால் ஓரளவுக்கு உதவியது. போருக்குப் பிந்தைய காலத்தில் அமெரிக்கா மற்றும் மேற்கு ஐரோப்பாவில் புதுமை கலாச்சாரம் அவர்களின் விரைவான பொருளாதார வளர்ச்சிக்கு வழிவகுத்தது என்பது மறுக்க முடியாத உண்மை, மேலும் இந்த புலம்பெயர்ந்தோர் குழு அத்தகைய கலாச்சாரத்தை ஊக்குவிப்பதில் முக்கிய பங்கு வகித்தது.
அறிஞர்களை இந்தியாவிற்கு அழைத்தல்
சுவாரஸ்யமாக, சில முன்னணி கல்வியாளர்கள் 1930 களில் இந்தியாவுக்கு குடிபெயர்வது குறித்து கூட பரிசீலித்தனர். அத்தகைய ஒருவர் மேக்ஸ் பார்ன், பின்னர் 1954 இல் இயற்பியலுக்கான நோபல் பரிசை வென்றார் மற்றும் அமெரிக்க இயற்பியலாளர் ஜே ராபர்ட் ஓப்பன்ஹைமரின் வழிகாட்டியாக இருந்தார். இந்திய இயற்பியலாளர் சி.வி. ராமனின் அழைப்பின் பேரில் பெங்களூருவில் உள்ள இந்திய அறிவியல் நிறுவனத்தில் 1935-1936 வரை ஆறு மாதங்கள் பிறந்தார்.
ராமன் சமீபத்தில் IISc-க்கு குடிபெயர்ந்தார், மேலும் உலகளாவிய திறமைகளை இந்த நிறுவனத்திற்கு ஈர்க்க ஆர்வமாக இருந்தார். 1935 ஆம் ஆண்டு ராமன் பார்னை பெங்களூருக்கு மாற்ற முன்வந்தபோது, ஆரம்பத்தில் ஆறு மாதங்களுக்கும் பின்னர் நிரந்தரமாகவும், அழைப்பை ஏற்க பார்ன் தயங்கவில்லை. உண்மையில், பெங்களூருவில் பார்னின் ஆறு மாதங்கள் அவரது தொடர்ச்சியான சொற்பொழிவுகள் மற்றும் ராமன் மற்றும் அவரது சகாக்களுடன் ஆழமான கல்வி விவாதங்களால் குறிக்கப்பட்டன.
இதேபோல், ஜெர்மனியில் உள்ள அறிவுஜீவிகளின் அவல நிலையைப் புரிந்துகொண்டு, உடனடியாக நடவடிக்கை எடுக்க வேண்டிய அவசியத்தை முன்னறிவித்த பண்டிட் மதன் மோகன் மாளவியா, புதிதாக நிறுவப்பட்ட பனாரஸ் இந்து பல்கலைக்கழகத்தைப் பார்வையிட ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீனை அழைத்தார். பனாரஸ் இந்து பல்கலைக்கழகத்தில் உள்ள கல்விச் சூழலில் ஐன்ஸ்டீன் மகிழ்ச்சி அடைவார் என்றும், இறுதியில் அங்கு ஒரு ஆசிரியர் பதவியை ஏற்றுக்கொள்ள அவர் வற்புறுத்தப்படலாம் என்றும் எதிர்பார்த்தே இது செய்யப்பட்டது. சமகால சூழ்நிலையில் ராமன் மற்றும் மாளவியா இருவரும் விதிவிலக்கான தொலைநோக்கு பார்வையைக் கொண்டிருந்தனர் மற்றும் சிறந்த நபர்களை தங்கள் நிறுவனங்களுக்கு அழைக்கத் தயாராக இருந்தனர்.
அமெரிக்க மூளை
மூளை வடிகால் இப்போது நடந்தால், அது உலகின் மிகவும் புதுமைக்கு உகந்த நாடு என்ற அமெரிக்காவின் நிலையை குறைமதிப்பிற்கு உட்படுத்தக்கூடும் – மேலும் அதன் மிகப்பெரிய பொருளாதாரம் என்ற நிலைப்பாட்டையும் இது குறைக்கக்கூடும். இந்த இரண்டு அம்சங்கள் குறித்தும் சுயாதீன ஆய்வாளர்கள் கருத்து தெரிவித்துள்ளனர். இதன் விளைவாக, ஐரோப்பாவில் உள்ள நாடுகள் அமெரிக்காவிலிருந்து மூளை வடிகால் ஏற்படுவதாகக் கருதப்படும் மூளை வடிகால் மீது விரைவான நடவடிக்கை எடுத்துள்ளன. உதாரணமாக, பிரெஞ்சு ஜனாதிபதி இம்மானுவேல் மக்ரோன் ஏற்கனவே சிறந்த மூளைகளை பிரான்சுக்கு இடம்பெயர ஒரு திறந்த அழைப்பை விடுத்துள்ளார்.
இந்தியா ஏராளமான திறமையான கல்வியாளர்களை ஏற்றுக்கொள்ளத் தயாராக உள்ளதா – அதுவும் குறுகிய காலத்தில்? 1930களின் நிலைமை இன்றைய நிலையை விட மிகவும் வித்தியாசமானது. அப்போது, ஒரு சில பொறுப்பான நபர்கள் அத்தகைய முடிவுகளை எடுக்கும் தொலைநோக்குப் பார்வையையும் தைரியத்தையும் கொண்டிருந்தனர். மேலும், இந்தியாவில் பல்கலைக்கழகங்களும் நிறுவனங்களும் நிறுவப்படத் தொடங்கியிருந்தன, இதனால் பலர் தங்களுக்குள் ஒரு இடத்தைக் கண்டுபிடிக்க இடம் மற்றும் வாய்ப்பு உருவாக்கப்பட்டது.
இதுபோன்ற போதிலும், மேக்ஸ் பார்னை நீண்டகால ஈடுபாட்டிற்குக் கொண்டுவருவதில் ராமன் கடுமையான தடைகளைச் சந்தித்தார். மறுபுறம், 1930களுடன் ஒப்பிடும்போது கல்வி நிறுவனங்கள் இப்போது மிகவும் முதிர்ச்சியடைந்துள்ளன. இந்த முதிர்ச்சி, சிறந்த திறமையாளர்களைக் கண்டறிந்து நமது நிறுவனங்களில் பதவிகளை வழங்குவதில் எதிர்பாராத அதிகாரத்துவத் தடைகளையும் கொண்டு வந்துள்ளது.
இந்தியா உண்மையிலேயே சூழ்நிலையைப் பயன்படுத்திக் கொள்ளவும், சிறந்த உலகளாவிய திறமையாளர்களை ஈர்க்கவும் விரும்பினால், ஒரு புதிய மற்றும் புதுமையான அணுகுமுறை அவசியமாக இருக்கலாம். அரசாங்கம் சிறப்பு நோக்க வழிமுறைகளை அமைத்து, விதிவிலக்காக திறமையான கல்வியாளர்கள் திரும்புவதற்கான முடிவுகளை விரைவாக செயல்படுத்த முடியும். அதிகாரத்துவ செயல்முறைகள் இல்லாத, புதிதாக நிறுவப்பட்ட பல தனியார் பல்கலைக்கழகங்கள் முன்னிலை வகிக்கக்கூடும்.
சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, தற்போதைய விசித்திரமான புவிசார் அரசியல் சூழ்நிலையைக் கருத்தில் கொண்டு, இதுபோன்ற சிறந்த நபர்களை ஈர்ப்பது இந்தியப் பொருளாதாரத்தின் வளர்ச்சியில் நேர்மறையான நீண்டகால தாக்கத்தை மட்டுமே ஏற்படுத்தும். இந்தியா இந்த வாய்ப்பைப் பயன்படுத்திக் கொள்ளுமா அல்லது மீண்டும் ஒருமுறை அதை நழுவ விடுமா என்பதை காலம்தான் பதில் சொல்லும்.
