கல்வி முறையில் ‘லாபம்’ ஒரு குற்றமா? – இந்தியக் கல்வித் துறையை முடக்கும் ‘சித்தாந்தச் சிக்கல்’
இந்தியாவின் முன்னாள் வர்த்தகத் துறை அமைச்சர் சுரேஷ் பிரபு மற்றும் ரிஷிஹுட் பல்கலைக்கழகத்தின் துணைவேந்தர் ஷோபித் மாத்தூர் ஆகியோர் இணைந்து எழுதியுள்ள கட்டுரை, இந்தியக் கல்வித் துறை ஏன் இன்னும் உலகத்தரம் வாய்ந்ததாக மாறவில்லை என்பதற்கான ஆழமான காரணங்களை அலசுகிறது.
1. பணமோ, திறமையோ தடையல்ல – சித்தாந்தமே தடை!
இந்தியக் கல்வியின் தேக்க நிலைக்குப் பணமின்மையோ அல்லது திறமையான ஆசிரியர்கள் இல்லாததோ காரணமல்ல. மாறாக, பொருளாதாரத் தாராளமயமாக்கலுக்குப் பிறகும், கல்வித் கொள்கையில் இன்னும் ஒட்டிக்கொண்டிருக்கும் “சோசலிச மனநிலை” தான் காரணம். தனியார் துறையின் திறனைச் சந்தேகிப்பதும், அரசுத் துறையால்தான் அனைத்தையும் செய்ய முடியும் என மிகையாக நம்புவதும் வளர்ச்சியைத் தடுக்கிறது.
2. ‘லாபம்’ என்பது சுரண்டல் அல்ல (Profit vs Exploitation)
இந்தியக் கொள்கை வகுப்பாளர்கள் “லாபம்” (For-profit) என்பதையும் “சுரண்டல்” (Explatitation) என்பதையும் ஒரே மாதிரியாகப் பார்க்கிறார்கள். இது ஒரு தவறான பார்வை என்கின்றனர் ஆசிரியர்கள்.
- ஒரு ஒழுங்குமுறை இல்லாத ‘லாப நோக்கற்ற’ நிறுவனம் (Non-profit), நன்கொடை மற்றும் அரசியல் செல்வாக்கு மூலம் சுரண்டலில் ஈடுபடலாம்.
- ஆனால், ஒரு ஒழுங்குமுறைக்கு உட்பட்ட ‘லாப நோக்கு’ கொண்ட நிறுவனம், வெளிப்படைத்தன்மையுடனும் தரம் சார்ந்தும் இயங்க முடியும்.
3. நிறுவனத்தின் உரிமையை விட ‘திறனே’ முக்கியம்
இந்தியக் கல்வித் துறை நிர்வாகத்தின் முரண்பாடுகளை இக்கட்டுரை கடுமையாகச் சாடுகிறது:
- கட்டணக் கட்டுப்பாடு vs தரமின்மை: நாம் கட்டணங்களைக் கட்டுப்படுத்துவதில் காட்டும் ஆர்வத்தைத் தரத்தைக் (Quality) கண்காணிப்பதில் காட்டுவதில்லை.
- கணக்கு வழக்கு vs கற்றல் திறன்: நிறுவனத்தின் இருப்புநிலைக் குறிப்புகளை (Balance sheets) ஆய்வு செய்யும் நாம், மாணவர்களின் கற்றல் விளைவுகளை (Learning outcomes) அலட்சியப்படுத்துகிறோம்.
தீர்வு என்ன?
கல்வி நிறுவனத்தின் உரிமையாளர் யார் என்பது முக்கியமல்ல; அந்த நிறுவனம் திறமையான கல்வியை வழங்குகிறதா என்பதுதான் முக்கியம்.
“பொதுநலம் என்பது ஒரு நிறுவனம் யாரிடம் உள்ளது என்பதில் இல்லை; அது மாணவர்களுக்கு வழங்கும் பயனில் உள்ளது.”
சித்தாந்தத் தூய்மையைக் கொண்டாடிக்கொண்டு, திறமைகளை வெளிநாடுகளுக்கு ஏற்றுமதி செய்யும் நிலையை மாற்ற வேண்டும் என இக்கட்டுரை வலியுறுத்துகிறது.
